
Tabla periódica 1
Aprenderás a ubicar cada elemento químico por su número atómico y a identificar su periodo, grupo, bloque y clasificación, aplicando la ley periódica moderna.
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El porqué del tema
¿Para qué estudiamos este tema?
Cuando miras una tabla periódica, estás viendo uno de los instrumentos más poderosos de toda la ciencia: un sistema que organiza los elementos químicos de tal manera que su posición permite predecir su comportamiento. En el tema anterior aprendiste a distribuir electrones mediante el principio de Aufbau, la regla de máxima multiplicidad y las configuraciones abreviadas con gases nobles. Ahora vamos a usar esas configuraciones para responder una pregunta central: ¿dónde se ubica cada elemento en la tabla periódica y a qué familia pertenece?
Este primer tema sobre tabla periódica es fundamental para San Marcos porque una parte importante de las preguntas de admisión consiste en determinar el periodo, el grupo, el bloque y la clasificación general (metal, no metal, semimetal) de un elemento a partir de su número atómico o de su configuración electrónica. Si dominas esto, el siguiente tema —propiedades periódicas— te resultará natural, porque dichas propiedades dependen precisamente de la ubicación del elemento.
Antes de empezar
Lo que necesitas saber antes
Del tema de configuración electrónica recuerda tres ideas clave:
Los electrones se distribuyen en orden creciente de energía según el llenado:
.Los electrones de valencia son los que se encuentran en el nivel más externo (mayor ); son los responsables del comportamiento químico.
En los iones, el átomo gana o pierde electrones, pero su número atómico no cambia. Por eso la posición en la tabla periódica siempre corresponde al átomo neutro original.
Usaremos configuraciones abreviadas con gas noble, por ejemplo:
1. De los primeros intentos a la ley periódica moderna
La tabla periódica no apareció de la noche a la mañana. En 1869, el químico ruso Dmitri Mendeléiev ordenó los elementos conocidos por su masa atómica creciente y agrupó en columnas a los que tenían propiedades semejantes. Sus dos aportes más importantes fueron:
- Agrupar los elementos de forma más acertada que intentos anteriores, priorizando propiedades similares.
- Dejar espacios vacíos y predecir las propiedades de elementos aún no descubiertos: eka-boro (hoy escandio), eka-aluminio (galio) y eka-silicio (germanio).
Sin embargo, el criterio de la masa atómica presentaba algunas contradicciones. En 1913, el físico inglés Henry Moseley estudió los rayos X emitidos por distintos metales bombardeados con electrones y encontró una relación lineal entre la frecuencia de esos rayos X y el número atómico . A partir de ese trabajo se formuló la ley periódica moderna:
“Las propiedades físicas y químicas de los elementos son función periódica de sus números atómicos.”
Esto significa que, al ordenar los elementos por creciente, sus propiedades se repiten de manera periódica porque las configuraciones electrónicas externas también se repiten.
2. Descripción general de la tabla periódica moderna
La tabla periódica actual se organiza en periodos (filas horizontales) y grupos (columnas verticales).
2.1 Periodos
Un periodo es una fila horizontal. Todos los elementos de un mismo periodo tienen la misma cantidad de niveles principales de energía ocupados. El número del periodo es igual al mayor número cuántico principal de la configuración electrónica.
Existen 7 periodos en la tabla periódica reconocida por la IUPAC. Su longitud varía porque en cada periodo se llenan subniveles diferentes:
| Periodo | Nivel más alto | N.° de elementos | Clasificación usual |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 2 | corto |
| 2 | 2 | 8 | corto |
| 3 | 3 | 8 | corto |
| 4 | 4 | 18 | largo |
| 5 | 5 | 18 | largo |
| 6 | 6 | 32 | largo |
| 7 | 7 | 32 | largo |
Periodos de la tabla periódica (filas horizontales) con nivel principal y número de elementos
Por ejemplo, el potasio tiene configuración ; su mayor es 4, por lo tanto pertenece al periodo 4. Lo mismo ocurre con el selenio : , cuyo mayor nivel ocupado es 4, así que también pertenece al periodo 4.
2.2 Grupos
Un grupo es una columna vertical. Los elementos de un mismo grupo tienen, en general, el mismo número de electrones de valencia y, por ello, propiedades químicas similares.
Existen dos sistemas de numeración muy usados:
- Sistema tradicional: 8 grupos (elementos representativos) y 8 grupos (elementos de transición).
- Sistema IUPAC: 18 grupos numerados del 1 al 18.
La equivalencia entre ambos sistemas es indispensable. En los grupos :
| Grupo tradicional | Grupo IUPAC | Nombre común | Configuración de valencia |
|---|---|---|---|
| IA | 1 | Metales alcalinos (excepto H) | |
| IIA | 2 | Metales alcalinotérreos | |
| IIIA | 13 | Boroides o térreos | |
| IVA | 14 | Carbonoides | |
| VA | 15 | Nitrogenoides | |
| VIA | 16 | Anfígenos o calcógenos | |
| VIIA | 17 | Halógenos | |
| VIIIA | 18 | Gases nobles | (excepto He: ) |
En los grupos , la correspondencia es: IIIB (3), IVB (4), VB (5), VIB (6), VIIB (7), VIIIB (8, 9 y 10 en IUPAC), IB (11) y IIB (12).
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sistema tradicional | IA | IIA | IIIB | IVB | VB | VIB | VIIB | VIIIB | VIIIB | VIIIB | IB | IIB | IIIA | IVA | VA | VIA | VIIA | VIIIA |
| Familia A | Metales alcalinos (excepto H) | Metales alcalinotérreos | Boroides o térreos | Carbonoides | Nitrogenoides | Anfígenos o calcógenos | Halógenos | Gases nobles |
Sistemas de numeración de los 18 grupos: IUPAC y tradicional
El hidrógeno ocupa el grupo IA por su configuración , pero no es un metal alcalino: es un no metal.
📌 Vino en admisión (UNMSM 2018-I): se indicó que un halógeno del periodo tiene (flúor) y se pidió hallar el de un elemento de la misma familia ubicado en el periodo . La respuesta es , bromo, porque los halógenos de los periodos 2, 3 y 4 son , y .
3. Bloques de la tabla periódica
Según el último subnivel que se llena, la tabla se divide en cuatro bloques: , , y .
Diagrama de bloques de la tabla periódica (s, p, d, f)
- Bloque : grupos IA y IIA, además del helio (aunque se coloque en el grupo 18). Sus electrones de valencia están en .
- Bloque : grupos IIIA a VIIIA (IUPAC 13 a 18). Sus electrones de valencia ocupan simultáneamente y .
- Bloque : grupos IIIB a IIB (IUPAC 3 a 12). Son los elementos de transición; su último electrón se agrega en .
- Bloque : lantánidos y actínidos, llamados también elementos de transición interna. Su último electrón ingresa en . En la presentación habitual se consideran dentro del grupo IIIB (3), por lo que este grupo es el que tiene mayor número de elementos.
El bloque no es un dato decorativo: indica qué subnivel da al elemento su identidad química.
4. Cómo ubicar un elemento a partir de su configuración electrónica
Este es el procedimiento central del tema. Sigue estos pasos:
- Escribe la configuración electrónica del átomo neutro.
- El periodo es el mayor de la configuración.
- Identifica el bloque según el último subnivel ocupado o el tipo de configuración de valencia.
- Determina el grupo según los casos que veremos a continuación.
Diagrama de flujo para determinar periodo, bloque y grupo a partir de la configuración electrónica
4.1 Elementos representativos (bloques y )
Si el elemento está en el bloque : En el sistema tradicional: → IA, → IIA.
Si el elemento está en el bloque : Luego, para convertir al sistema IUPAC, se suma 10 al valor tradicional.
Por ejemplo: → grupo tradicional → VIA → IUPAC 16.
Ejemplo: azufre .
Periodo: 3. Bloque: . Grupo: → VIA (16).
📌 Vino en admisión (UNMSM 2024-I): se pidió determinar el grupo y periodo del yodo . Con se obtiene periodo 5 y grupo VIIA (17). Esta es una de las ubicaciones más repetidas en los exámenes de San Marcos.
4.2 Elementos de transición (bloque )
En los elementos del bloque , la suma de los electrones en y en da un número del 3 al 12. Ese número corresponde al grupo IUPAC y puede traducirse al sistema tradicional :
| Suma | Grupo tradicional | Grupo IUPAC |
|---|---|---|
| 3 | IIIB | 3 |
| 4 | IVB | 4 |
| 5 | VB | 5 |
| 6 | VIB | 6 |
| 7 | VIIB | 7 |
| 8 a 10 | VIIIB (tres columnas) | 8, 9, 10 |
| 11 | IB | 11 |
| 12 | IIB | 12 |
Esta regla funciona incluso con configuraciones irregulares como el cromo , cuya suma lo ubica en el grupo VIB (6), o el cobre , cuya suma corresponde al grupo IB (11).
Ejemplo: manganeso .
Periodo: 4. Bloque: . Suma: → grupo VIIB (7), IUPAC 7.
📌 Vino en admisión (UNMSM 2025-I): para el manganeso se debía saber que no pertenece al grupo VIIIB (10), sino al VIIB (7), porque la suma . Además, el ion pierde los dos electrones y queda con , con cinco electrones desapareados.
4.3 Elementos de transición interna (bloque )
Los lantánidos (periodo 6) y actínidos (periodo 7) se colocan en el grupo IIIB (3) según la presentación tradicional. Su periodo se determina por el mayor de su configuración: 6 para lantánidos y 7 para actínidos.
4.4 Caso de iones
Cuando te dan la configuración de un ion, ten presente que la posición en la tabla corresponde al átomo neutro, no al ion. Entonces:
- Si es un anión, quita los electrones ganados.
- Si es un catión, agrega los electrones perdidos (recuerda que los metales de transición pierden primero los electrones y luego los ).
Ejemplo: el ion yoduro se forma cuando el yodo gana un electrón. El yodo neutro tiene y configuración . Por lo tanto, el elemento yodo está en el periodo 5 y grupo VIIA (17), aunque el ion tenga configuración de gas noble .
📌 Vino en admisión (UNMSM 2026-I): para el yodo se pedía reconocer que pertenece al periodo 5 y grupo VIIA (17), y que el último nivel del ion yoduro es . La proposición “grupo 5 y periodo 17” era falsa porque invierte los conceptos de grupo y periodo.
5. Clasificación general de los elementos: metales, no metales y semimetales
Además de grupos y periodos, la tabla permite una clasificación general de los elementos según propiedades físicas y químicas.
Tabla periódica: metales, no metales y semimetales
5.1 Metales
Son la mayoría de los elementos. Se ubican a la izquierda y al centro de la tabla, incluidos los elementos de transición. Propiedades típicas:
- Alta conductividad eléctrica y térmica.
- Maleabilidad y ductilidad.
- Brillo metálico.
- A temperatura ambiental, casi todos son sólidos; el mercurio (Hg) es líquido.
- Tienden a perder electrones y formar cationes.
Ejemplos: sodio , calcio , titanio , hierro .
5.2 No metales
Se ubican en la parte superior derecha de la tabla, más el hidrógeno. Propiedades típicas:
- Malos conductores del calor y la electricidad (el grafito es una excepción).
- Quebradizos en estado sólido.
- Pueden ser gases (), líquidos (el bromo es el único no metal líquido en condiciones ambientales) o sólidos (carbono, azufre, yodo).
- Tienden a ganar electrones y formar aniones.
Ejemplos: carbono , oxígeno , cloro , bromo , yodo .
5.3 Semimetales o metaloides
Se ubican a lo largo de la escalera diagonal que separa metales y no metales. Los más reconocidos son: boro , silicio , germanio , arsénico , antimonio y telurio . Tienen propiedades intermedias, por lo que se usan en semiconductores.
📌 Vino en admisión (UNMSM 2016-I): al mencionar la perovkita formada por titanio y calcio, la opción correcta era “ambos son metales”. El calcio es un metal alcalinotérreo (grupo IIA) y el titanio un metal de transición (grupo IVB).
6. Relación entre periodo, grupo y número atómico
A veces el examen da el periodo y el grupo y pide calcular el número atómico o identificar el elemento. Es el proceso inverso a la ubicación.
Pasos generales:
- Identifica el gas noble que cierra el periodo anterior.
- Llena los subniveles necesarios siguiendo el orden de Aufbau para ese periodo.
- Cuenta el total de electrones; ese es .
Ejemplo: un elemento está en el periodo 4 y grupo VIIA (17).
Gas noble anterior: ().
Llenado:
Por lo tanto, es el bromo.
Para el periodo 5 y grupo VIIA:
Es el yodo.
Este procedimiento es muy útil porque evita memorizar números atómicos y se apoya en la configuración electrónica, que ya conoces.
7. Comparación de configuraciones para identificar periodos y grupos
Un tipo frecuente de pregunta presenta varias configuraciones electrónicas y pide determinar cuáles pertenecen al mismo periodo o grupo. No se trata de comparar visualmente: hay que ubicar cada una.
Ejemplo con las configuraciones:
Ubicaciones:
- I: periodo 3, grupo VIA (16)
- II: periodo 6, grupo IIA (2)
- III: periodo 3, grupo IIA (2)
- IV: periodo 2, grupo VIA (16)
Por lo tanto, I y IV están en el mismo grupo (VIA), mientras que I y III están en el mismo periodo (3). II y III comparten grupo (IIA).
📌 Vino en admisión (UNMSM 2015-II): se presentaron cuatro configuraciones y se debía identificar que y pertenecen al mismo grupo VIA, aunque sus periodos son distintos (3 y 2).
8. Algunas familias importantes para ubicar con rapidez
Aunque toda la tabla es importante, hay familias que aparecen con mucha frecuencia en el examen:
- Halógenos (VIIA, 17): F (), Cl (), Br (), I (), At (). Configuración de valencia . Ganan un electrón para formar .
- Metales alcalinos (IA, 1): Li, Na, K, Rb, Cs, Fr. Configuración . Pierden un electrón y forman .
- Metales alcalinotérreos (IIA, 2): Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra. Configuración . Pierden dos electrones y forman .
- Gases nobles (VIIIA, 18): He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn. Configuración estable ; el helio tiene .
📌 Vino en admisión (UNMSM 2010-II): para el calcio se debía reconocer que tiene 20 protones, está en el periodo 4, su configuración termina en (dos electrones en el último subnivel) y, por ser metal, su electronegatividad es baja, no alta. Por ello la secuencia correcta era VVVF.
Cuidado
Errores frecuentes
- Invertir grupo y periodo. Grupo es columna; periodo es fila. El yodo es grupo 17 y periodo 5, no grupo 5 y periodo 17.
- Confundir numeración tradicional con IUPAC. VIA no es el grupo 6 de la IUPAC, sino el 16. VIIA es el 17.
- Calcular mal el grupo de un elemento representativo. Hay que sumar electrones . Por ejemplo, es grupo VIA (16), no grupo IVA.
- Olvidar sumar y en los elementos de transición. es grupo VIIB (7), no VB.
- Usar la configuración del ion para ubicar directamente al elemento. El ion tiene 54 electrones, pero el yodo neutro tiene .
- Clasificar al hidrógeno como metal alcalino porque está en la columna IA. Es un no metal.
- Creer que todos los metales son sólidos a temperatura ambiente. El mercurio es líquido.
- Pensar que el grupo VIIIB es un solo grupo. En IUPAC son tres columnas: 8, 9 y 10.
Aprende resolviendo
Ejemplos resueltos
Ejemplo 1 (dificultad baja)
Enunciado: Ubica en la tabla periódica al elemento de . Indica periodo, grupo tradicional e IUPAC, bloque y clasificación general.
Intenta resolverlo primero. Luego revisa la resolución paso a paso.
Ejemplo 2 (dificultad media)
Enunciado: Un catión tiene configuración . Determine la ubicación del elemento .
Intenta resolverlo primero. Luego revisa la resolución paso a paso.
Ejemplo 3 (dificultad media-alta)
Enunciado: Un elemento está en el quinto periodo y en el grupo VIIA (17). Determine su número atómico y su símbolo.
Intenta resolverlo primero. Luego revisa la resolución paso a paso.
Ejemplo 4 (dificultad alta)
Enunciado: Dadas las configuraciones: determine cuáles pertenecen al mismo grupo y cuáles al mismo periodo.
Intenta resolverlo primero. Luego revisa la resolución paso a paso.
Lo que viene
Hacia el siguiente tema
Ya sabes ubicar cualquier elemento por su configuración, identificar su familia, su bloque y su clasificación general. Con esa base, en el siguiente tema estudiaremos las propiedades periódicas: radio atómico, energía de ionización, afinidad electrónica, electronegatividad y carácter metálico. Esas propiedades no son arbitrarias: varían de manera predecible según el periodo y el grupo, porque dependen de la misma estructura electrónica que acabamos de usar para ubicar a los elementos. Así podrás comparar dos elementos y predecir, por ejemplo, cuál es más electronegativo o cuál tiene mayor radio atómico.
¿Lo dominas?
Pon a prueba lo que aprendiste
20 preguntas de práctica tipo admisión y 12 preguntas reales de San Marcos, con clave y resolución explicada.
Evaluación del tema
20 preguntas para medir aprendizaje real
Hasta 6 básicas, 8 intermedias y 6 avanzadas; si un nivel no alcanza, se completa con el nivel más cercano. El diagnóstico recomienda una ruta; la evaluación final actualiza el porcentaje y puede marcar el tema como aprendido.
Aprender desde las preguntas
